Link:

http://hamiltont.blogspot.com/2009/02/diga-nao-ao-bloqueio-de-blogs.html

http://educadordoispontozero.blogspot.com/2011/07/um-pouco-de-humor.html - inclusão digital

http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/escola-na-midia-1

http://miriamsalles.info/wp/?s=pesquisa+na+internet&submit.x=11&submit.y=10&submit=Search

http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/521/1/1993%2C6(3)%2C37-56(EliasBlanco%26BentoDuartedaSilva).pdf

Palestra: Educação e Cultura

                                                           Palestra: Educação e Cultura

Após participar da palestra de Gustavo Alves- jornalista, webdesigner e programador, foi possível concluir que as tecnologias devem ser observads de maneira crítica, as inovações, muitas vezes, trazem comodidades e benefícios que requerem algo em troca. Com os avanços tecnológicosos educadores podem exercer na sociedade este papel o de tornar seus educandos sujeios críticos, alertando-os, mostrendo as tecnologias como instrumento favorável e não tornando-se escravos dos mesmos.

Análise Crítica dos Meios de Comunicação de Massa

                                   Análise Crítica dos Meios de Comunicação de Massa

Os meios de comunicação de massa impõem uma ideologia das classes dominantes a população, para que não haja somente absorçaõ dos conteúdos sem criticidade. Eles são vistos como alternativa que pode contribuir para o aprendizado e outros veem como uma ferramenta da classe dominante sobre a classe dominada. Em relação aos educadores é possível usar esses meios de comunicação a favor do processo educativo desmistificando-os e instigando os alunos a fazer uma leitura crítica das informações que lhes são passadas. Influenciam no processo educativo sendo uma espécie de educador coletivo, pois reflete tudo o que é importante no momento para a sociedade, utliliza-los no ambiente escolar a favor da aprendizagem é um desafio aos educadores.

Semana Acadêmica

Semana Acadêmica

Na abertura da semana acadêmica com o tema: Educação, Tecnologia e Sustentabilidade: Uma visão do futuro, dos cursos de Administração, Biologia, Computação e Sistemas de Informação,
 houve a palestra do administrador José Ataíde Miranda, que explicou sobre a importÂncia da educação para o desenvolvimento dos indivíduos e para o desenvolvimento econômico, ambos estão interligados, o sistema capitalista exige profissionais qualificados para o mercado de trabalho, esta capacitação é favorável ao crescimento econômico do país. 

Prova

    Prova

A primeira avaliação do semestre foi um momento de aprendizagem, reflexão e fixação dos conteúdos trabalhados no primeiro bimestre, pode-se compreender melhor os principais objetivos da disciplina, e também o surgimento das novas tecnologias e como elas vem avançando nas mais diversas áreas sociais, inclusive na educação.

Educação À Distância

Educação À Distância

Júlia Malanchen em seu artigo retrata com clareza a realidade vivida atualkmente com a expansão dos cursos de da modalidade à distância, a educação à distância é vista como uma modo de melhoria de vida para alguns que não possuem o acesso a modalidade presencia, é pregada uma igualdade que não interessa a classe trabalhadora, ou seja é passada uma ilusão a essas pessoas, é uma forma de alimentar o capitalismo que exige qualificação; educa-se para o mercado de trabalho; segundo a autora na educação à distância usa-se conhecimentos empíricos e estimula-se pouco o pensamento gerando sujeitos inofensivos políticamente.

Já Maria das Graças Lima em seu artigo apresenta os conceitos, características e a história da EAD, e defende-a como uma tecnologia favorável por possibilitar aos alunos estudarem de acordo com sua disponibilidade e acessibilidade, principalmente em regiões onde há pouco acesso ao ensino superior. Pàra ela a educação à distância não substitui a educação presencial, por serem modadalidades distintas. Ou seja, os artigos possuem visões diferentes sobre o mesmo assunto a polêmica educação à distância.
Link:http://www.gepeto.ced.ufsc.br/arquivos/artjulia.pdf

Tecnologias Dependentes e Tecnologias Independentes

Tecnologias Independentes: São as tecnologias que utilizam de diversos recursos e materiais sem haver a necessidade do uso de energia elétrica para aplicação e funcionamento.

Tecnologias Dependentes: São as tecnologias que só podem ser aplicadas  e ultilizadas tendo compo principal recurso o uso da energia elétrica, são totalmente dependentes à ela.

Seminário: Tecnologias Independentes e Tecnologias Dependentes

 Seminário: Tecnologias Independentes e Tecnologias Dependentes

Blocão: Apresenta frases curtas, palavras-chaves, representação ou símbolos das ideias que seram trabalhadas.

É construído sobre uma base de material rígido, como madeira, com folhas presas  pode ser pendurado ou apoiado por um suporte.

Pode substituir o quadro-de-giz e ser preenchido de acordo com o avanço do conteúdo durante a exposiçaõ ou preparado previamente, e/ou utilizado como banco para futuras consultas em sala de aula.

Estudo Dirigido: É um roteiro para estudo, geralmente é embasado por um texto, porém há outras modalidades. Para aconstrução é necessário que om professor defina objetivos; selecione materiais; elabore o roteiro de acordo com os materiais. Na utilização o professor apresenta o material, direciona o roteiro e esclarece dúvidas durante o desenvolvimento do trabalho. Esta tecnologia tem como objetivoensinar os alunos a estudarem sozinhos e desenvolver a capacidade de análise e síntese.

Jornal Escolar: Trata-se de um períodico impresso produzido pelos alunos sem intervenção escolar nos conteúdos divulgados. É construído apartir do surgimento da necessidade dos alunos de expressarem suas ideias e se comunicarem, deve ser escrito de forma clara, objetiva e com correções gramáticais e ortográficos. Pode ser utilizado em sala de aula, ou da maneira desejada pela comunidade escolar. Por possuir várias etapas de criação favorece o trabalho em equipe, incentiva a leitura crítica e a escrita.

Mapa e Globo: O mapa é uma representação terrestre plana, já o globo faz a mesma representação em forma esférica,ambos através de símbolos.Geralmentesão comprados, no entanto, em sala dev aula pode ser confeccionado em uma esfera azul. São utilizados para identificar locais, direções, dados físicos-territoriais e fenomenológicos.

Peça Teatral: Trata-se de uma história encenada em um palco por um ou mais atores, é construída em sequência: primeiro ela deve ser escrita pelo dramaturgo, estudada, ensaiada e marcada; e para que seja encenada é necessário haver um diretor, que pode cser um professor ou aluno. Através desta tecnologia é possível desenvolver a linguagem escrita, oral, corporal, o trabalho em grupo, inovação e a questão cultural. Tem como objetivo sistematizar o aprendizado de forma lúdica e criativa.

Fita Sonora e CD:  É possível armazenar e transmitir diversos tipos de informações, o CD é a substitução da fita sonora devido a ter mais capacidade de armazenamento. Pode-se fazer gravações em sala, são utilizados para para diversas finalidades como: documentar  informações faladas, apresentar ou explicar, utilizar músicas, treinar pronúncia, desenvolver a capacidade de ouvir, interpretar, etc.

Televisão Comercial: É a televisã que vende sua programação para manter-se. Na educação pode ser usada para informar, mostrar acontecimentos, etc., podem ser reproduzidas em sala após uma seleção criteriosa para que sejam trabalhasdas. O professor deve incentivar os alunos a analisar a linguagem, o público-alvo, a mensagem a ser passada, e estimular a leitura crítica desta programação. 

LEITE, L. S. (Coord.). Tecnologia Educacional: descubra suas possibilidades na sala de aula. Petrópolis/RJ: Vozes,  2003.

Trabalho com o princípio educativo frente às novas tecnologias (SAVIANI).

Trabalho com o princípio educativo  frente às novas tecnologias (SAVIANI).

Nesta aula trabalhamos em sala o texto de Dermeval Saviani .: O trabalho com o princípio educativo  frente às novas tecnologias; o autor explica a relação educação-trabalho, esses são tratados como pontos opostos, é a dicotomia do fazer x pensar. Confunde-se educação com escola, esta é tratada como a forma dominante de educação sendo dualista separa o fazer do pensar, desde o domínio do sistema capitalista a educação é um instrumento que o favorece devido a influência da classe dominante, o saber é o poder que é detido pela burguesia. Ora ela é concebida como dualista, ora como unitária. A educação está ligada à origem humana, o modo de produção primitivo era comunal e a educação era passada através dos ensinamentos sobre o trabalho.
Em um segundo momento da aula  foram distribuidos os temas para a apresentação do seminário: Tecnologias Indepedentes e Dependentes.
Link:
http://www.diaadia.pr.gov.br/nre/cornelioprocopio/arquivos/File/Ensinomedioblocos/Encontro3Otrabalhocomoprincipioeducativo.pdf

Filme: Tempos Modernos

Filme: Tempos Modernos

O filme retrata de forma clara os fatos ocorridos durante um período de grandes transformações que foi o da Revolução Industrial, no qual uma parte das funções exercidas pelo homem foram substituídas pelo trabalho maquinário, os operários do setor industrial adquiriram nova função: operar as máquinas, este era um trabalho extrememente mecânico que não exigia raciocínio, apenas um pouco de conhecimento para operá-las o que causa alienação nos indivíduos. Pode-se comparar a realidade mostrada no filme a tendência tecnicista que só reproduz, não permitindo  aprendizado significativo e sem espaço pra criticidade e autonomia.Devido a esta alienação causada pelo trabalho mecânico, o indivíduo acomoda-se buscando maneira mais fáceis de atingir metas.

Tempos modernos (Modern Times). Direção: Charles Chaplin. EUA, 87 min., 1936.